Αισθητηριακή ολοκλήρωση
Η Αισθητηριακή Ολοκλήρωση, είναι μια φυσιολογική, νευρολοβιολογική διαδικασία, κατά την οποία τα μέρη του νευρικού συστήματος, εργάζονται μαζί συλλέγοντας δεδομένα από το περιβάλλον, μέσα από τις αισθητικές μας οδούς (π.χ. όραση, ακοή, αφή, γεύση, όσφρηση).Tα παιδιά με περιορισμούς στην κίνηση, την όραση, την ακοή, τη γνωστική ικανότητα, με περιορισμό χώρου, δυσκολία στη συμπεριφορά και την κατανόηση, προβλήματα αντίληψης ή πόνο, είναι περιορισμένα ως προς την αλληλεπίδρασή τους με το περιβάλλον, με συνέπεια τον περιορισμό των αισθητηριακών ερεθισμάτων που εμείς θεωρούμε ως δεδομένα.
Ο εγκέφαλος, έχει την ικανότητα, αυτές τις πληροφορίες να τις καταγράφει, να τις επεξεργάζεται και να τις οργανώνει, με σκοπό:
- Nα ερμηνεύουμε το περιβάλλον και τον εαυτό μας,
- Να αντιδράμε κατάλληλα στις εκάστοτε προκλήσεις του περιβάλλοντος και
- Να μαθαίνουμε και να εξελισσσόμαστε
Η διαταραχή της Αισθητηριακής Επεξεργασίας είναι αποτέλεσμα νευρολογικής «αποδιοργάνωσης», κατά την οποία τα αισθητηριακά δεδομένα δεν επεξεργάζονται σωστά και ως εκ τούτου δεν οργανώνονται κατάλληλα στον εγκέφαλο. Κατά την παρέμβαση της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης, ο εργοθεραπευτής εξετάζει τις συμπεριφορές του παιδιού, με την βοήθεια των γονέων, για να διευκρινίσει:
- ποιες εμποδίζουν τη συμμετοχή του παιδιού στην καθημερινή ζωή
- τα αισθητηριακά συστήματα που είναι υπεύθυνα για αυτές
Η αξιολόγηση γίνεται με κλινικές παρατηρήσεις, σταθμισμένα εργαλεία και ερωτηματολόγια προς τους γονείς. Στη συνέχεια τίθενται οι βασικοί στόχοι παρέμβασης.
Βασικοί θεραπευτικοί στόχοι:
- Αισθητηριακές εμπειρίες που θα συμβάλλουν στην οργάνωση του κεντρικού νευρικού συστήματος του παιδιού, έτσι ώστε να αντιδρά και να χρησιμοποιεί το σώμα του με οργανωμένο και προσαρμοστικό τρόπο απέναντι στα ερεθίσματα του περιβάλλοντος
- Ικανοποίηση καθώς το παιδί πειραματίζεται με τα όρια των ικανοτήτων του σε κατάλληλες προκλήσεις μέσα σε ένα ασφαλές και παιχνιδιάρικο περιβάλλον
- Τη δυνατότητα για ενεργή συμμετοχή του παιδιού στα καθημερινά έργα και την ικανότητα του να εκτελεί τους ρόλους της ζωής του
- Αισθητηριακή οργάνωση (οπτικά, ακουστικά, απτικά, οσφρητικά, γευστικά ερεθίσματα)
- Χαλάρωση, ευχαρίστηση και διέγερση των αισθητηρίων οργάνων
- Αδρή-λεπτή κινητικότητα
- Οπτικοκινητικός συντονισμός
- Ανάπτυξη κοινωνικών, γνωστικών και λειτουργικών ικανοτήτων
- Παιχνίδι, εξερεύνηση, διασκέδαση και χαρά
- Ενίσχυση της προσοχής
- Ευκαιρίες για αλληλεπίδραση (με το θεραπευτή, τον εξοπλισμό, άλλα παιδιά)
- Ευκαιρίες για εκπαίδευση γνωστικών δεξιοτήτων
Η θεραπεία πραγματοποιείται σε πολυαισθητηριακή αίθουσα ,μία αίθουσα γεμάτη με χρώματα, παιχνίδια, δοκούς, μπάλες, στρώματα – η οποία προσφέρει διέγερση, χαλάρωση και ευχαρίστηση των αισθητηρίων οργάνων, καθώς και αισθητικοκινητικές και κοινωνικές εμπειρίες.